5月10日-12日，新葡的京集团8814、马克思主义学院、公共管理学院等组织41名骨干教师来西交利物浦大学（简称“西浦”）进行了为期3天的研究导向型教学研修。研修围绕三个研究导向型教学的理念与价值、研究导向型教学的实施环境、研究导向型教学创新案例研讨主题模块，通过专题讲座、工作坊、校园参观、画廊漫步、圆桌讨论、海报制作等不同活动形式，帮助参与者增强互动以更好地感受研究导向型教学的成果。

西浦执行校长席酉民教授、ILEAD常务副院长张晓军副教授、ILEAD教育研发Charlie Reis老师、西浦国际商学院张捷老师、西浦工业设计系Martijn ten Bhömer老师以及西浦城市规划系陈冰副教授等数名老师开展分享活动，并邀请西浦学生代表从学生的角度进行分享。

1.研究导向型教学的理念与价值

西浦执行校长席酉民教授给各位老师作了主题为“以学生为中心、研究导向型的融合式教育”的专题报告，着重介绍了“以学生为中心”、“研究导向型”和“融合式教育”的教育理念，从社会发展、人才需求及教育探索等方面，和老师们一起探讨当下大学育人模式该如何改变。ILEAD常务副院长张晓军副教授从教学的理念、目标、学习方式、学习过程、学习环境等维度与参与者共同探讨了如何通过研究导向型教学培养应用型人才。

2.研究导向型教学的实施环境

西浦两名学子从学生的角度，分享了当前大学生的学习现状以及研究导向型学习对学生各方面的影响，之后，参会老师参观了西浦的物理环境，感受西浦中西融合、适应未来发展趋势和教育需求的教学设施与校园文化。ILEAD教育研发Charlie Reis与课程研发彭梦姣老师聚焦“研究导向型学习过程中教师如何引导学生进行合作学习，合理进行角色和任务分工并通过合作产出解决问题的方案”为大家带来精彩的分享。次日，参会老师需要以问题为导向设计一门课程，老师们以小组为单位进行深度的探讨并制作成海报展示，其他老师从不同角度寄予反馈，实践活动让参会老师对研究导向型教学有了比较清晰的了解。

3.研究导向型教学创新案例研讨

在西浦课堂中多年使用研究导向型教学的四位任课教师，以自身课程为案例，通过不同形式为学员们具体呈现了西浦在课程中贯彻落实研究导向型教育理念的画卷。来自西浦国际商学院的张捷老师带来了教学考核的设计与形成性评价的案例分享，以一门课程《公司金融学》的具体课改为案例，探讨如何基于完全的形成性考核和评价模式来设计专业课程的培养方案、大纲和课程作业，从而实现该课程给学生带来的增值收益。

西浦语言中心张旗伟老师分享了工商管理专业学术英语课程中，基于真实问题导向的课程教学实践，她以自己制作的视频、音频教学材料和课堂活动为例，阐述互动型和任务型教学的理念如何在课堂上开展，生动演绎了如何通过学术英语教学提升学生专业素养。

西浦工业设计系Martijn ten Bhömer老师展开了研究导向型教学综合案例分享与课程设计工作坊，以工业设计系的设计课为案例，探讨如何通过多元的教学活动和考核形式促进学生自主学习和深层反思，以及通过多样化的作业形式实现教学目标和评估教学目标的达成度。

最后，来自西浦城市规划系的陈冰副教授以西交利物浦大学城乡规划专业为例，系统介绍了研究导向教学的原理，阐述从本科到研究生阶段开展研究导向型教学的具体方法。基于研究导向型教学的教学设计和教学评价理念，通过游戏、互动、小组合作、讲演的方式探索研究导向型教学的同学科课程设计，大家在整个过程中获得了真实的设计体验和高质量的即时反馈，并对“以学生为中心”的课堂设计产生了全新的认识和理解。

三天的研修在大家热烈的研讨中圆满结束，大家积极进行了反馈，分享了自己的总结与收获。

会计系张巍老师谈到，西浦老师分享的教学方法思路和流程虽然我们也在做，但是缺乏一个参考方案。来到西浦学习让我有了参考标准，比如目标设定如何具体化、如何去找到合适的点切入让学生进行思辨思维训练、如何以学生是否有作为来衡量其学习成果。西浦老师们分享了很多理论和实践，课程设计地很有体系化。土地资源管理系胡伟艳老师讲到，一个系、一个专业怎么进行人才培养、教学时怎样设定目标、如何去衔接每个年级的课程或者说课程体系如何制定等等，西浦都提供了一个参考方向，今后我们也会结合实际，进行改革。会计系肖华芳老师谈到，我认为如何提高学生的兴趣，是教改的基本方向和目标。关于研究型教学的理念，西浦做的比较好的是流程的设置以及过程考核，他们分享了如何用生活相关的案例进行导入，激起学生的兴趣等方法很有帮助。此次学习让我对于过程把控和设计有了一个体验式的直观感受，今后在课堂上也会直接运用进去。