2019年4月25日上午10：00，在人文楼M502会议室，国家教育行政学院刘亚荣教授面向学院教师做了一场以“人才培养体系的设计与实施”为主题的报告。

刘亚荣教授首先分享了她对新高考模式下高校对人才培养变化，对国内外知名综合性院校和专业性院校对人才培养的定位进行了比较和分析，分析阐述了国内外通识教育内容和课程模式的异同，指出了通识教育需要小班教学，强化探究，明确培养目标，如培养学生设计思维或者批判思维等。

具体到自下而上的教学、知识模块、课程、专业课程体系的设计实施方面，刘亚荣教授从传统课堂讲授教学和近年来以“以学生为中心”教学谈起，延伸到“以学生学习活动为”中心的教学。并以案例的形式演示了以学习活动为中心的教学设计的总体框架、知识切分、目标分类、技术模型，教案形成、教学实施以及教学反馈等环节，建议在教学中应重新审视人才培养目标与学校定位，以国家层面对人才的培养的总体要求，社会用人组织对人才的需求，以及学生个体发展目标为出发点，在教学执行层面注重知识、能力、情感三位一体；在课程体系层面注重学科知识、社会需求、身心发展，培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。

会后，涂铭、张巍老师和刘亚荣教授探讨了未来大学的教学，刘亚荣教授认为未来的大学是overloop模式，不同于演员的演，老师的角色更侧重于教学设计。

本次报告会是学院教育思想大讨论活动之一。